Formation

Histoire des Arts

Dans cette page vous trouverez :

 

1. Le corpus des sujets étudiés en cours avec les professeurs classés sous 4 rubriques

- Arts et société de consommation
- Arts, guerre et propagande
- Arts et nature
- Arts et la vie

>> Télecharger les sujets 2011 au format .doc ou au format .pdf

 

2. Des grilles d'analyse pour documents iconographiques et films

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Collège - Socle commun de connaissances et compétences

Le décret du 11 juillet 2006 organise le contenu du socle commun autour de sept grandes compétences qui définissent ce qu'aucun élève ne doit ignorer en fin de scolarité obligatoire.

Le socle commun s'acquiert progressivement de l'école maternelle à la fin de la scolarité obligatoire. Chaque compétence qui le constitue requiert la contribution de plusieurs disciplines et, réciproquement, une discipline contribue à l'acquisition de plusieurs compétences.

 

Évaluation des compétences

L'acquisition et l'évaluation des compétences du socle commun sont progressives et s'effectuent tout au long du parcours scolaire ; elles requièrent la contribution de plusieurs disciplines et, réciproquement, chaque discipline contribue à l'acquisition de plusieurs compétences.

L'évaluation des compétences est conduite dans le cadre habituel des enseignements. Au collège, toutes les disciplines ont un rôle à jouer dans l'acquisition du socle.

Au Collège Hector Berlioz les enseignants ont choisi d’évaluer spécifiquement les items tout au long de la scolarité de l’élève selon la répartition suivante :

Téléchargement de la répartition des items du socle pour le collège Hector Berlioz.

 Validation des compétences

La validation s'opère au niveau de la compétence. Dès qu'une connaissance, une capacité, une attitude a été jugée acquise, l'indication peut en être portée dans le livret personnel de compétences au niveau de l'item correspondant. La validation des compétences relève d'une décision des équipes pédagogiques, qui se fondent sur l'évaluation des items pour valider chaque compétence.

 Le livret personnel de compétences

 Le livret personnel permet d’attester de la maîtrise des sept compétences du socle commun. C’est sur ce livret qu’est reportée la validation des compétences.

  Pour en savoir plus

http://eduscol.education.fr/cid54178/introduction.html

 Gibic et Gibii

 Gibii permet de valider le B2i (Brevet internet et informatique). Si le B2i est validé, la compétence 4 du socle «Maitrise des techniques usuelles de l’information et de la communication » est validée.

Avec Gibii les élèves doivent faire une demande à un professeur. 

 Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale, s’est adressé à tous les personnels de l'éducation nationale. La lettre est publiée au Bulletin officiel du mardi 26 juin 2012.

 Extrait de la lettre concernant le socle commun

« Le socle commun de connaissances et de compétences, inscrit dans la loi n° 2005-380 du 23 avril 2005, est  le cadre de référence de la scolarité obligatoire. Chaque élève doit parvenir à la maîtrise du socle commun au terme de sa scolarité. La conception et les composantes du socle commun seront repensées. La réécriture des programmes de l'école primaire et du collège suivra cette révision et se fera dans un cadre concerté et transparent. Le livret personnel de compétences actuel est inutilement complexe. Il est trop tard pour le modifier pour la prochaine rentrée, mais il connaîtra des simplifications indispensables et des évolutions pour tenir compte des forces et des faiblesses de son format et de son usage. Il faut, pour le dialogue avec les parents, des outils de suivi des élèves clairs et compréhensibles. »

 

Sciences de la Vie et de la Terre au collège


Liste du matériel demandé par Mme Bloret:

Si certaines des fournitures suivantes vous sont déjà demandées dans d'autres matières, ne les achetez pas en double (sauf le classeur) !

  • Un classeur grand format à petits anneaux et couverture souple
  • Des feuilles simples grand format et grands carreaux
  • Des pochettes plastiques transparentes et perforées
  • Des intercalaires
  • Des feuilles blanches
  • Un stylo ou plume bleu
  • Un stylo vert, un stylo rouge
  • Un crayon papier ou un porte mine
  • Une gomme
  • Des crayons de couleur: rouge, bleu, vert
  • Une règle

 

Le classeur doit toujours contenir les intercalaires, au moins 5 feuilles simples, 2 feuilles blanches et 5 pochettes plastiques.

Il faut avoir ces fournitures à tous les cours et tous les TP. Il faut donc réapprovisionner votre « stock » en cours d'année !

L'option de découverte professionnelle en classe de 3e

 

Pourquoi une "découverte professionnelle?

 

L'option facultative de découverte professionnelle (3 heures hebdomadaires) vise à apporter aux élèves une première connaissance du monde professionnel par une découverte des métiers, du milieu professionnel et de l'environnement économique et social.

Les notions et les savoirs abordés doivent permettre d'appréhender la réalité de l'univers des métiers, très souvent ignorée des élèves. Les activités proposées aux élèves ayant choisi cette option doivent leur faire découvrir une large palette de métiers et de formations et mettre en lumière les mutations qui les affectent.

Cette première approche du monde professionnel contribue à élargir et compléter la culture générale des collégiens.

Quelle organisation sur l’année ?

 

ü  Découvrir des métiers et activités professionnelles
En exploitant les rapports de la séquence d'observation en milieu professionnel des élèves de l'année précédente

ü  Découvrir des organisations  professionnelles
A partir de visites d'entreprises

ü  Découvrir des lieux et modalités de formation
A partir de visites de lieux de formation (lycées, CFA....)

 

La plupart des activités sont menées en équipes avec une répartition des tâches au sein de chaque équipe, l'outil informatique est prioritairement utilisé.

Quelle évaluation ?

Les productions sont évaluées, quelques tests pour vérifier les connaissances acquises sont mis en place au cours de l’année.

Les résultats obtenus sont  pris en compte pour l’obtention du diplôme national du brevet,  seuls les points au-dessus de la moyenne seront pris en compte.

 

A qui s’adresse cette option ?

Cette option s’adresse à tous les élèves de 3ème quel que soit leur niveau scolaire, il peut s’agir par exemple :

- d’élèves qui ont un projet personnel à long terme et qui veulent l’approfondir ;

- d’élèves qui recherchent un projet personnel ;

-d’élèves qui envisagent une voie professionnelle à l’issue de la troisième ; etc…..

Pour éviter des emplois du temps trop chargés il ne sera pas possible de cumuler cette option avec l’option européenne. Cette option aura une durée de 2 à 3 heures par semaine, visites d’entreprises et de lieux de formation compris.

Dans le cas d’un nombre de demande trop important d’élèves désirant participer à cette option, il sera demandé aux élèves d’exposer leur motivation pour participer à cette option aux professeurs en charge de l'option, Mme Bloret et M Baron..

 

Le projet pour l’année 2012 – 2013

 

Il est envisagé de mettre en place un séjour de 3 jours axé sur la visite d’entreprises illustrant quatre secteurs d’activités. Ce séjour est prévu à Toulouse, il permettrait de visiter :

 

-          Visite Airbus (chaines de montage de l’avion A 380)

-          Visite La Dépéche du midi (bouclage du journal et impression)

-          Visite du laboratoire LAAS-CNRS ( recherche en nanotechnologie et robotique)

-          Visite Véolia (usine de production d'eau potable)

-          Visite SNCF (centre de formation des conducteurs de train)

 

Ce voyage a pour objectifs :

ü  Visiter des entreprises en fonctionnement avec des professionnels sur leur poste de travail

ü  Créer une cohésion entre les élèves et les professeurs dés le début de l’année

ü  Servir de support d’étude tout au long de l’année pour aboutir à une production présentée à l’ensemble des collégiens et parents.

 

Remarque importante :

Ce voyage serait prévu le 03 Octobre,  04 Octobre, 05 Octobre. A l’heure où nous écrivons ces lignes, il nous est impossible d’avoir plus de trois mois avant un devis précis des tarifs SNCF. Nous attendons également quelques réponses des entreprises que nous allons visiter. Ce projet doit également être validé par le conseil d’administration du collège au mois de Juin.

Le somme demandé aux familles pour financer ce voyage ne devrait pas dépasser 180 euros.

 

Dés la confirmation de ce voyage, son déroulement sera décrit de manière détaillée sur le site : http://dp3.berlioz.free.fr

 

Les Sections Européennes

 

Que sont les classes européennes ?

Sections Européennes Anglais

  • Au collège : Procédure d'admission et contenu de formation :
  • Notre collège est doté d'une section européenne anglais. Il s'agit d'un groupe d'élèves qui bénéficient d'un enseignement complémentaire en anglais à raison de deux heures hebdomadaires s'ajoutant aux 3 heures règlementaires en 4ème et en 3ème. L'enseignement s'appuie sur la pratique des 5 activités langagières et vise des objectifs culturels ambitieux tels que l'étude de textes authentiques (écrit, audio ou vidéo)  relatifs aux civilisations anglo-saxonnes ainsi que la familiarisation avec des œuvres littéraires.

    Nous insistons sur le fait qu'il ne s'agit donc pas d'aborder simplement des chansons ou des films en anglais : il y a un large contenu culturel civilisationnel et historique en anglais sous forme de support très différents, écrits notamments, et une motivation et un intérêt pour ces sujets sont absolument nécessaires.

    Cette section s'adresse donc aux élèves motivés (avec un niveau solide tant à l'oral qu'à l'écrit) et intéressés par la langue anglaise et les cultures anglophones. Il ne s'agit pas d'heures de soutien.

  • Dans la mesure où la section ne peut accepter qu'un nombre limité d' élèves, le recrutement se fait par sélection par le biais des notes d'oral et d'écrit en 5ème ainsi que de l'avis final du professeur d'anglais de la classe de 5ème (implication, participation). Les élèves sélectionnés devront fournir un travail sérieux tant à l'écrit qu'à l'oral au cours de l'année de 4ème euro pour être admis à nouveau dans la section en 3ème. Les élèves qui n'auraient pas été admis dans la section en 4ème mais qui fourniraient un travail de qualité en 4ème pourraient éventuellement et sous certaines conditions être sélectionnés l'année suivante et intégrer la section en 3ème (sous réverve de place disponible).

    Ce cursus constitue un atout pour les élèves qui souhaitent s'inscrire au lycée en section européenne dans le but d'obtenir un baccalauréat mention européenne. Ce cursus débouche à partir de la classe de seconde pour ceux des élèves ayant été acceptés au vu de leur parcours de fin de 3ème (résultats dans toutes les matières) à la pssibilité de suivre une section euro en discipline non linguistique (mathématiques ou histoire en anglais).

    Les élèves candidats doivent avoir une moyenne annuelle d'anglais (écrit plus oral) supérieure à 14/20 pour pouvoir se présenter, et une moyenne d'oral seule n'étant pas inférieure à 14/20.

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  • Au lycée : Les Secondes à option européenne sont destinées aux élèves volontaires après examen de leur dossier de 4ème et de 3ème. Les élèves de ces classes pourront demander à effectuer leur scolarité en Seconde européenne au lycée Hector Berlioz à condition que leur dossier scolaire soit satisfaisant. Il est nécessaire que leur niveau général soit bon car ils doivent être capables d'assumer un horaire un peu plus important que dans les autres classes de seconde :
  • En Seconde, l'horaire d'anglais est de 5 heures par semaine (4h avec le professeur plus 1h avec l'assistant anglophone) au lieu de 3 heures 25. Il s'ajoute un horaire de Mathématiques en anglais (matière d'extension) de 1 heure par semaine en plus de l'horaire habituel de Mathématiques (en groupe).
  • En Première, seuls les élèves admis en Première L, Première ES et Première S pourront poursuivre leurs études dans la classe européenne. L'horaire d'anglais est de 4 heures par semaine, et en plus de cours de Mathématiques spécifiques à chaque série, ils suivront un cours de 2 heures hebdomadaires de Mathématiques en anglais. En fin de Première, les élèves passent en Mathématiques le diplôme "International General Certificate of Secondary Education" délivré par l'Université de Cambridge.

            Les élèves sont regroupés avec le même professeur quelle que soit leur série.

            Depuis la session 1999 du Baccalauréat, les élèves de Terminale Européenne peuvent bénéficier de la mention "européenne" qui est portée sur leur carnet scolaire, à condition qu'ils aient obtenu une note égale ou supérieure à 14/20 à l'épreuve d'anglais propre à leur série, et 10/20 au minimum à l'épreuve orale de Mathématiques en anglais.

(Rédacteur  : Alexandre Khazal, professeur d'anglais)

 

Européenne Allemand

Une classe européenne Allemand a ouvert en Seconde. La discipline d'extension est l'Histoire et la Géographie enseignée en Allemand.

 

 

 

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Vous trouvez également ci-dessous le blog réalisé en 2011 par la classe de 3ème 1 et qui avait pour thème la rédaction de nouvelles sur le thème de l'angoisse. Deux versions audio enregistrées par les élèves sont également disponibles en écoute sur le blog. Laissez vos commentaires à ces élèves : 

WRITE-YOUR-SCARY-StORY : le blog d'écriture des 3ème1 en 2011/2012

 

Alexandre Khazal (professeur d'anglais)